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8 4 建立基于发展评估的数字校园深化与优化发展机制（第1页）

8.4建立基于发展评估的数字校园深化与优化发展机制

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“以评促建、以评促用”

是北京市推进中小学数字校园发展的经纬性工作，通过建设项目评估指标体系的建构以及应用发展水平指标体系的建构，为学校及各区推动数字校园发展提供有效抓手。

北京市已形成中小学数字校园建设评估和发展水平评估两个评估规范，即《北京市中小学数字校园实验项目评估指标体系（学校评估）》《北京市中小学数字校园实验校信息技术应用水平评估指标》，并开展了2轮次评估，为数字校园建设绩效评估提供了可靠依据。

北京市教委建设了数字校园实验工作考核评价指标体系和考评机制，采取专家评审、师生反馈、系统监测相结合的评定方式，每年进行动态评估，并根据评估结果，对综合成绩突出的实验校授予年度“数字校园星级学校”

称号。

通过建构常态评价体系，引导学校从关注建设转变为关注应用，从关注实际发生转变为关注实际获得，逐步形成考核评价的新常态。

这种滚动评估不是最终目的，仅仅作为过程和手段，其最终目标是形成数字校园孵化、凝练、推广的良性生态，给予各实验校动能，杜绝将数字校园“项目化”

。

通过每年的星级滚动评估，实验校积极制订年度发展计划，挖掘最新应用亮点，主动整合市、区共性资源，基本形成了学校出特色、区级做配套、市级做提炼的发展机制，促进中小学数字校园工作的可持续发展。

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