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给老师的反馈信息
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纽约前任市长艾德·科赫因为他说过的一句俏皮话而出名:“我干得怎么样?”
身为家长和老师,我们经常问自己这句话(虽然不带自嘲),然而我们也许从来没有向我们的孩子或学生问过这句话。
如果我们这样做,可能将获益匪浅。
维达·诺姆拉(VedaNomura,理学硕士,职能治疗师,已注册并获得开业执照)给我们出了一个好主意——设计一张信息反馈表,能够让小学高年级学生和中学生告诉老师,他们对老师的工作有什么感受和想法。
学生给出的任何建议,老师都可以而且应该根据学生的观察能力、词汇语言能力以换位思考的方式,作出相应的修正。
如果孩子年龄较小,刚刚开始发展其各项技能,家长可以和孩子一起填写信息反馈表——将不同的选项读给孩子听,寻找孩子给出的答案,并进一步挖掘更多的细节。
注意:如同所有为患有自闭症的孩子准备的材料一样,纯文本的信息反馈表如果配上辅助图解将发挥更好的效果。
Boardmaker——一个基于图片交流符号的软件系列——在制作辅助内容的时候非常实用。
所使用的辅助图解的类型,应当符合孩子或学生的表达层次。
Boardmaker风格的线条图对某些学生而言很合适,另一些学生可能需要照片或者内容更具体、更有艺术气息的插画。
(比如说,一些偏向具象思维的孩子不会喜欢Boardmaker风格的图示——人不分男女,都长着鸡蛋形状的脑袋,而且还没有头发。
孩子的同学中应该没有长得像这种样子的。
)
续表
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